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班级值周,让他们成长了更多
来源:品牌宣传处?? 作者: ?? 发布日期:2018-01-03 08:32 ?? 浏览次数:

有句电影台词说:“小孩才讲对错,大人只看利弊。”这句话解释一下就是,在生活中,很多事情往往不能简单用对与错来评判,由于各自立场和角度不同,对事物的看法也就不同。

巴川中学小班的同学就体会到了这一点,为了让同学们切身体会到在管理中成长自己、提升能力,小班以班为单位轮流进行年级值周,由同学们根据学校的规章制度来规范日常纪律。对于同学们来说,这相当于进行了身份互换,经历一下从被管理到管理的转变。从新的角度不仅意识到了新的问题,还有意外的收获。

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换个角度,原来这是我们的不足

为什么早操和课间操要求我们动作一定要标准整齐?为什么红领巾和学生证一定要佩戴好?为什么自习课要求我们一定要纪律好?为什么教室里的书柜要整洁,白板黑板都要干净?

相信每个学生都会有这样的疑问。带着这些问题,小二班的同学们在值周中不断发现情况,及时总结经验,在检查每个班级日常秩序的时候,也逐渐明白了学校设立这些规章制度的原因。因为我们是朝气蓬勃的青少年,应该拿出我们的青春活力;因为我们是学生,要学会自律,不仅要讲个人卫生,还要让周边的环境也整洁。虽然身边都是些小事,但就是这样一件件小事上的规范,才养成了个人的良好习惯。

也有同学因为时间没安排好,导致没有更多时间完成作业而崩溃到哭。不过,这位同学也并没有因此而放弃值周的工作,而是重新审视了自己在时间安排上的不合理,学会时间规划,井井有条。

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学会反思,建立传帮带的责任感

对于同学们来说,值周收获的还不仅仅是学会换位思考的能力。目前,本年级各班正在经历第三次值周,同学们也在不断总结。况丹老师介绍,“第三次值周”就成为了周记的主题,反映出很多有意思的事情。

关于值周,有同学对自己的状态不满意,希望在下次值周中做得更好;有同学想换岗位,尝试下不同的工作,比如检查初三早晚读;还有同学希望能增加任务,让自己学会更加合理安排时间。

同学们还有了更多的想法。首先是提高效率,提出先把检查维度修订好,把检查表打印成册,省去画表格的时间又能统一检查标准;其次是在传帮带方面提出要培训初一的学弟学妹,用自己的经验作指导;然后是一些工作上,应该怎么做会更好,比如检查边走边吃方面,接受保安叔叔的建议把站位地点前移到食堂门前,垃圾桶旁边,收获到了更好的效果。

更重要的是,同学们深深地反思在工作中的不足,比如有同学不能坚持原则,经不起同学的软磨硬泡,而放过他们违反不能带食物到教学区的规定。虽然有失误,但会正视自己的不足已经会让同学们变得更加优秀并加以改进。


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